Иллюстрация в детских книгах играют важную роль для развития детей, восприятия и понимания текста, особенно в возрасте до 3 лет, когда визуальное познание мира доминирующее.

• Во-первых, яркие и красочные картинки привлекают внимание ребенка в том возрасте, когда еще не развита концентрация внимания, делают книги привлекательными и помогают формировать мотивацию и интерес к чтению. Еще не умея читать, ребенок может перелистывать страницы, рассматривать картинки и самостоятельно придумывать, что происходит в истории.




• Во-вторых, иллюстрации облегчают понимание текста. Малышам при первом знакомстве с текстом следует на больших цветных рисунках показать персонажей и пояснить, что они делают. Повторные рассматривания знакомых рисунков, обсуждение героев и событий сказок усиливают детские впечатления, формируют умение сравнивать, обобщать и делать выводы. Кроме того, исследования показывают, что яркие и детализированные иллюстрации развивают навыки классификации и анализа. Ребёнок учится находить различия между объектами, анализировать их форму, цвет и текстуру, что способствует развитию зрительно-пространственного мышления.




• В-третьих, иллюстрации стимулируют речь ребёнка и коммуникативные навыки, особенно, если чтение сопровождается обсуждением изображений. Когда взрослый показывает картинку и называет объект, например, «собака», «красный мяч», «яблоко», ребенок запоминает новые слова и их значение. Красочные картинки стимулируют интерес малыша. Он может сам показывать на картинку, даже не умея говорить, провоцируя таким образом взрослого на обсуждение персонажа или сюжета картинки. Такой двусторонний диалог с родителями развивает коммуникативные навыки.




• Четвертый и важный аспект в воспитании ребенка – это эмоциональное развитие, которое формируется в раннем детстве через взаимодействие с близкими людьми, игры и книги. Изображения помогают детям лучше понять эмоции героев. Впервые знакомя детей с рисунками, следует обращать их внимание на те подробности, которые подскажут им что-то о настроении (радость, гнев и т.д.), переживаниях (страх, удивление и т.д.) персонажей. В последующем ребенок сможет самостоятельно по знакомым признакам понимать сюжет, изображенный на рисунке. Глядя на рисунки, малыш яснее представит себе все происходящее по сюжету литературного произведения и будет более эмоционально сочувствовать одним героям и осуждать других. Такое восприятие подведет его к собственным моральным выводам, побуждая лучшие человеческие чувства, делая отзывчивее, добрее, справедливее. Такие абстрактные понятия, как «счастливый», «угрюмый», «могучий» становятся понятными только благодаря книжным сюжетам, сопровождаемым картинкой с персонажем в соответствующем состоянии.




• Пятое. Иллюстрации в книгах открывают для детей двери в мир фантазии. Визуальные образы побуждают малышей представлять и дополнять истории, развивают креативное мышление. Например, глядя на картинку с изображением леса, ребенок может представить, кто еще живет за деревьями или что происходит ночью в лесу. Иллюстрации становятся катализатором воображения, позволяя детям переносится в несуществующие миры и примерять на себя роли персонажей. Безусловно, ведущая роль в данном случае отведена взрослому, который задаст наводящие вопросы: «Кто это?», «Какой он?», «Как ты думаешь, что будет дальше?». Развитие воображения помогает ребенку находить творческие решения и выстраивать первые социальные связи. Творческое мышление, сформированное в раннем возрасте, становится основой для успешного обучения в школе и решения нестандартных задач в жизни.

Советы родителям

• Выбирайте книги с крупными, яркими и качественными иллюстрациями, понятными ребёнку. Он не должны быть слишком перегружены деталями.

• Показывайте на изображение и проговаривайте, что на нем изображено «Посмотри, здесь кошка играет с клубком». Называйте предметы, цвета, формы и действия, которые происходят на картинке.

• Обсуждайте картинки во время чтения. Задавайте малышу вопросы, например: “Кто это?”, “Что делает этот герой?”, «Какого цвета мяч?».

• Стимулируйте творчество. Предложите ребёнку дорисовать сюжет или придумать, что произошло с персонажами после окончания истории.

• Помогайте ребенку осознавать эмоции, обращая внимание на выражение лица персонажа, задавая вопросы: «Как ты думаешь, почему девочка улыбается?», «Котенок испугался. Почему?».

• Если на последовательных иллюстрациях изображен один и тот же персонаж (как у В. Сутеева), помогите ребенку следить за сюжетом: «Вот утенок желтый, а здесь уже черный. Как ты думаешь, почему?». Это развивает логическое мышление и умение видеть связь между событиями.

• Соблюдайте возрастные рекомендации. Для малышей до 1 года подойдут книги с простыми образами, для детей 1–2 лет — книги с сюжетными иллюстрациями, а для детей 2–3 лет — произведения с более сложными визуальными элементами.

• Разрешайте ребенку самостоятельно рассматривать картинки в книгах, а для этого выбирайте книги из плотного картона, ткани или дерева. Важно, чтобы материалы были безопасными (нетоксичными), чтобы ребенок мог безопасно держать книгу и даже пробовать на вкус.