База знаний для родителей – беременность, дети, родительство

Редко кто из современных родителей не слышал имени Марии Монтессори и не интересовался ее методикой воспитания. Монтессори — итальянский врач, гуманист и всемирно известная создательница системы образования детей, в основе которой лежит идея свободного обучения. В чем особенность педагогики Монтессори? Каковы ее сильные и слабые стороны?

Педагогика Марии Монтессори уже на протяжении многих десятилетий считается одной из наиболее популярных методик воспитания, в которой ставка делается прежде всего на самостоятельность и активную социализацию ребенка.

Главным педагогическим принципом методики Марии Монтессори является идея так называемого свободного воспитания, при котором к ребенку уже изначально относятся как к самодостаточной уникальной личности со своим собственным неповторимым планом развития. Первое правило системы Монтессори гласит: «Помогите ребенку сделать это самому».

Немного истории

Сегодня итальянская ученая, врач и мыслитель Мария Монтессори снискала славу как один из самых прогрессивных педагогов ХХ века, идеи которой оказали громадное влияние на воспитание и обучение детей младшего возраста во всем мире.

Но и на заре своей карьеры Монтессори уже была знаменита — она стала первой женщиной, окончившей медицинскую школу Римского Университета по специальностям психиатрия и педиатрия. Свою врачебную карьеру Мария начала здесь же, в качестве детского психиатра в университетской клинике, работая с так называемыми френастеническими детьми — в конце XIX века так называли ребятишек с разной степенью умственной отсталости. Одновременно с этим Монтессори организовала небольшую школу для детей из бедных семей, где не только обучала малышей грамотности, но и наблюдала за ними, подмечая условия и обстоятельства, в которых детский потенциал раскрывался максимально полно.

Вскоре Мария Монтессори погрузилась в работу над созданием собственной методики раннего развития детей, посвятив этому делу всю свою жизнь.

Методика Монтессори в теории

Прежде всего система Монтессори базируется на концепции, что нет никакой необходимости обучать ребенка чему-то специально — детская природа такова, что малыш естественным образом стремится к знаниям и способен к самостоятельному обучению. Достаточно лишь создать вокруг ребенка подготовленную и благоприятную учебную среду. В результате образование малыша будет протекать комплексно и целостно, включая социальное и когнитивное развитие ребенка.

С базовыми принципами системы Монтессори в наши дни никому и в голову не пришло бы спорить, но представьте, как революционно они звучали 100 лет назад:

Детей необходимо уважать и воспринимать как уникальных личностей, отдельных как от взрослых, так и друг от друга.
Дети обладают необычайной чувствительностью и интеллектуальными способностями, позволяющими им буквально поглощать знания. И только окружающая среда может как помочь им в этом, так и помешать.
Самые важные для обучения годы детства — это возраст от 0 до 6 лет, когда знания, полученные детьми бессознательно, постепенно переходят на уровень сознания.

Кто тут главный?

Согласно системе Монтессори воспитатель, ребенок и тщательно подобранная учебная среда формируют основу успешного развития — так называемый «треугольник обучения».

Однако воспитатель в этой триаде занимает скорее вспомогательную, чем главную позицию. Первостепенное же значение имеет учебная среда: для малыша должны быть созданы такие условия, где сама обстановка поощряет независимость, инициативу и любознательность ребенка.

Монте.jpg

Традиционно занятия по системе Монтессори проходят в больших группах, где взаимодействуют дети разных возрастов. Естественным образом младшие детки перенимают опыт у старших, а старшие — в свою очередь — закрепляют свои навыки, обучая малышей тому, что уже усвоили сами.

Согласно концепции Марии Монтессори, ребенок получает новые знания только в том случае, если сам проявляет к ним живой интерес. То есть учитель (а также родитель, да и вообще любой взрослый) не играет активную роль в процессе обучения и воспитания.

Методика Монтессори на практике

В системе отсутствуют любые запреты и наставления. Если ребенок ошибается, его никогда не критикуют. Он должен дойти до всего самостоятельно.
Обучение проходит в группах, где присутствуют дети разных возрастов. Старшие ребята обучают малышей, и таким образом у первых формируются лидерские навыки.
Подготовленная учебная среда — это особая территория для образования с разными тематическими зонами: естествознания, практической жизни, языковая, сенсорная и математическая части. Такая среда позволяет обеспечить полную свободу обучения без ограничения мышления, действий и чувств.
Учитель, воспитатель, наставник, куратор и любой другой взрослый в процессе обучения занимает пассивную позицию — он должен быть другом-помощником для детей, но без навязывания своего мнения.
В процессе воспитания внимание уделяется не только занятиям, но и приучению детей к порядку.
В обучении маленького ребенка главный упор делается на улучшение мелкой моторики — большинство занятий направлены на сортировку и нанизывание предметов, угадывание их на ощупь и т.п.
Любые учебные пособия (предметы, книги и т.п.) в помещении должны размещаться так, чтобы у детей была возможность свободно их взять и после использования поставить на место.

Минусы и недостатки методики Монтессори

Несмотря на значительные преимущества и крайне привлекательный гуманный дух системы Монтессори, у методики существуют и свои недостатки. Среди наиболее очевидных:

несмотря на то, что основоположница системы посвятила жизнь воспитанию и обучению детей, базового образования в области преподавания и педагогики у нее никогда не было;
методика не придает значения развитию эмоционального интеллекта ребенка, в ней также полностью отсутствуют сюжетно-ролевые игры;
абстрактные понятия, воображение и творческие способности в рамках метода начинают развивать только у детей старше 6 лет;
в системе Монтессори уделяется крайне мало внимания физическому развитию детей, в ней нет отдельных занятий физкультурой и спортом;
принцип метода Монтессори, по которому ребенок сам решает, чем он хочет заниматься в конкретное время (как и отрицание активной роли педагога) противоречит многовековому опыту образования;
современная наука не имеет данных, которые бы подтверждали эффективность метода Монтессори по сравнению с другими.

Многие известные и авторитетные педагоги классической школы откровенно критиковали систему Монтессори. Например, известный российский философ и педагог Сергей Иосифович Гессен в книге «Основы педагогики» весьма нелестно отзывался о методике Монтессори: «Вместо единой целостности зарождающейся личности ребенка мы имеем простой агрегат отдельных мускулов и органов восприятия, упражняемых монотонной гимнастикой».

Топ-10 советов от сеньоры Монтессори

Независимо от того, являетесь вы поклонником системы Монтессори или предпочитаете принципиально другую концепцию воспитания детей, в ее работах вы наверняка сможете почерпнуть множество полезных наставлений (Гессен, кстати, не только критиковал недостатки в работах Монтессори, но и справедливо отмечал положительные аспекты системы). Одни из наилучших наставлений:

Никогда не говорите плохо о своем ребенке — ни при нем, ни без него.
Будьте готовы помочь малышу, который находится в поиске, и оставайтесь незаметным для того ребенка, который уже нашел что искал.
Помогайте ребенку осваивать новые навыки. Делайте это, наполняя окружающий мир заботой, сдержанностью, тишиной и любовью.
Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя необходимым, он учится находить в этом мире любовь.
Всегда отвечайте ребенку, который к вам обращается.
Если ребенка часто одобряют, он учится хорошо к себе относиться.
Если ребенка часто критикуют, он учится осуждать и себя, и других.
Если ребенка часто подбадривают, он приобретает уверенность в себе.
Если ребенка часто хвалят — он учится оценивать.
Если с ребенком честны, он учится быть справедливым.

Первые Монтессори-школы в России появились еще в середине 1990-х годов, популярны они и по сей день. Как правило, в этих центрах не существует единых программ обучения, так как в основе учебно-воспитательного процесса по Монтессори лежит идея о том, что каждый человек, даже в раннем возрасте, имеет право на собственный, уникальный путь развития. И это полностью соответствует гуманистическим убеждениям автора популярной методики: «Не учите ребенка, а дайте ему свободу!».